为提高青年教师板书设计和书写能力，帮助青年教师发展自我、形成特色、多元成长，临汾市安泽二中于6月13日、14日举行了青年教师板书设计比赛。

此次板书评比活动覆盖所有学科，由副校长朱莉策划安排，教研室主任宋秋芳引领各学科组具体落实，16名参赛教师提前进行抽签，确定参赛序号，教研室要求学科组长统一确定课题，并且在组内进行研课、磨课，充分展现了青年教师的巧思慧心。

(资料图片)

此次比赛制定了清晰、操作性强的方案和评分标准，采用现场“书写+讲解”的方式，评委组由学校领导和骨干教师组成，从粉笔字书写、板书内容、结构布局和学科特色等方面对参赛选手进行打分。

袭凡老师对文章《活板》的板书设计，构思巧妙，别具一格。将活字印刷术的制字、排版、印刷、拆版的工序精炼为一幅“鱼骨流程图”，程序的高度凝练、特点的互动生成、意义的延展升华，令人称赞。

程俊丽老师的《对外开放》板书，图文并茂，地图的运用，使中国“开放”的进程、范围、格局一目了然，尤其是对教材的融合和重组：拓荒之因、拓荒之勇、拓荒之局、拓荒之魂，更见教学的功力。

卫泳吉老师的板书设计是一张可爱的“娃娃脸”，将教学内容巧妙的分为两部分，两只眼睛分别是关于“身高”“体型”“头发”的单词和短语；以鼻子、嘴巴为分界点，一边是重点句型的“问”，一边是重点句型的“答”。整节课重难点突出、注重学情、层层推进。

邓雅莉老师的课题是《国家司法机关》，由法的繁体字“灋”开讲，从“水”表示法律、法度的公平如水，从“廌（zhì）”意为辨别曲直；板书是“天平”的样式，将公安机关、人民法院、人民检察院，捍卫社会公平正义的职责体现的淋漓尽致。

李岳阳老师的板书立体饱满、富有动态美。牛慧敏老师网格式设计，对比鲜明。徐雅芬老师让学生结合地图，勾画出对外开放的城市区域，和阶梯式板书相呼应。赵常玉老师主板书和副板书的安排布局合理，“伞”的最后呈现，更将“法律保障生活”的教学内容直观体现。武彦君老师的识法、辨法、悟法条理清晰。

刘芳、李云、郭琼、张孔雀、袁芳莉几位老师运用思维导图，知识完整具体，布局脉络分明。

一块块墨绿的书写板化作一方方宽阔天地。文科教师的板书，提纲挈领，形象生动，如线一般串起知识的大珠小珠，是学生洞察教材的“窗口”。一份份富有设计感的板书，在不同老师的妙笔下，绽放出不一样的美丽，那一笔一画皆展现着教师的严谨认真，蕴含着热切的教育智慧。

谜语导入，以激趣开端；知识积淀，将探索点燃。刘涛老师的《认识三角形》，以三条边、三个角、三个顶点为核心，深挖、实践、启思，使学生对三角形的学习更严谨、具体、细致。孙玉星老师的板书为“三角形”，利用“三角形”拼成的花朵和帆船内涵暖心。

理科板书设计是连接师生思维与逻辑的“桥梁”。教师用文字、图形、线条、符号等多种元素呈现教学内容，注重知识脉络的前后联系，充分体现学科特点，清晰展示出执教者的教学思想，方寸之间尽显积极进取的治学风采。

评委组老师一致认为：板书是门学问，也是门艺术。除了要体现教师本节课的教学目标以及重难点以外，还要具有生成性和展示度，适当留白，给学生一定的表达自我观点的空间。

朱莉副校长总结强调，优秀的板书要求教师心中要有四点意识：一是逻辑清晰，重点突出；二是巧设情境、激活思维；三是师生互动，真实有效；四是勤研善思、苦练内功。板书设计只有规范准确、书写美观，兼顾好契合度、启发性和逻辑性，才能真正做到书之有序、书之有悟、书之有用。

一笔一划晃动了岁月，横竖撇捺摇曳着时光。老师们在黑板上写下的每一笔、每一划不仅是知识的传播，也是对传统文化的坚守，更是对教育的一种执着。此次板书设计比赛为青年教师搭建了一个锻炼和展示的平台，也蕴含着该校以赛促学、以赛促教的良苦用心，彰显了深耕细作、矢志不渝的教育初心。道阻且长，行则将至，未来学校将继续践行专业发展，不断磨砺，积淀升华。

（网易山西 郗艳 通讯员 刘艳苹 暴俊梅 助编 董睿）

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